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¿CÓMO INCLUIR LAS TICS EN EL PROCESO DE EDUCACIÓN?

ensayo sobre el cambio de paradigma que debemos establecer para mejorar la calidad de la educación, con apoyo fundamental de las TICS.

Como incluir las tics en el proceso de educacion

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El origen del hombre y las tics

En este mapa conceptual y basándonos los textos “el valor de elegir” de Fernando Savater y “estándares en tecnología de la información y la comunicación para la formación inicial docente” del MINEDUC intentamos abordar en un primer momento las teorías abordadas para explicar el origen del ser humano como ser o como animal.

De acuerdo a esto establecemos dos pilares fundamentales  que es el origen del hombre por medio de DIOS o como la evolución del mono hasta llegar a lo que somos actualmente.

El primer pilar, Dios es quien crea al hombre a su imagen y semejanza, teoría que no puede demostrarse científicamente debido a que su gran fundamento radica en la creencia popular o religiones particulares. En este sentido, el hombre seria considerado casi como una divinidad, como un “semi-dios” por la participación que tiene en su propia creación (también se considera como un co-creador).

Por otra parte tenemos al hombre considerado como un animal, o más bien, como el resultado de la evolución del mono. Pero aun así, esta teoría no es del todo verdadera en un ámbito biológico, ya que por una parte tenemos al hombre que dispone solamente de un músculo desarrollado a gran escala, mientras que el resto de las especies presentan todo su cuerpo (a excepción de este músculo) desarrollado para vivir de acuerdo a condiciones extremas y en situaciones extremas. Por lo mismo es que podemos establecer que el hombre no tiene insertado en su chip de vida ningún tipo de especialización para desarrollarse a lo largo de la vida, no tiene un fin determinado.

Desde esta visión, podemos considerar al hombre como un “super animal” gracias a dos variables de suma importancia. Primero, la programación básica que todo hombre trae consigo como ser vivo, como la necesidad de alimentarse entre otras. Y segundo, la capacidad de auto programarnos como seres “humanos” de acuerdo a la necesidad y a la condición determinada.

Mientras que el resto de los seres vivos desde nacer, o incluso antes, saben cual es el rol y la función especifica de su propia existencia. Es en este punto en que se establece la gran diferencia donde el hombre se distancia absoluta y definitivamente del resto de los seres vivos gracias a la capacidad de adaptación, esto es, la posibilidad de acomodarse a una situación concreta y en cualquier momento de la vida. Y esto se lo debemos al único musculo desarrollado en el hombre, el cerebro, es quien ayuda a transformar al “hombre” en “ser humano”.

Por otra parte, es la imprecisión humana la que nos conduce a ver otra capacidad del hombre como ser humano, que es la acción, la que a su vez es considerada como una capacidad propia e interna del humano, en el sentido de que no podemos renunciar a ella y es esencial para poder establecer esta condición de super animal, y el único control que tenemos sobre ella es elegir donde y cuando queremos ocupar dicha función. Y resulta tan importante porque aquí es donde entra en juego el conocimiento que vamos adquiriendo a través del tiempo y que nos distancia cada vez más del resto de las especies. Este nos brinda la posibilidad de aprehender y también de aprender.

En definitiva, es la adaptación (generada por nuestro cerebro), la capacidad de acción y el conocimiento quienes nos piden seguir aprendiendo más y más. Por ello surge la necesidad de educarnos, de este modo podemos adaptarnos a cualquier época independiente del contexto ya que podemos aprender su cultura, costumbres y todo lo necesario para ser parte de esta.

Actualmente nos encontramos en la era digital donde predominan las nuevas tecnologías o TICS y que son de suma importancia (en nuestro contexto)  para la formación inicial docente. Estas TICS  están definidas por estándares que son normas o metas que se caracterizan por ser productos de un consenso, formalizarse en un documento por escrito, ser usado en forma voluntaria y definir con claridad el perfil del usuario al que se dirige.

A su vez, estos estándares definen 5 dimensiones claves para la formación inicial docente. Estas dimensiones son:

• Área pedagógica: Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el currículo escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.
• Aspectos sociales, éticos y legales: los futuros docentes conocen, se apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionado con el uso de los recursos informáticos y contenidos disponibles en internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC.
• Aspectos técnicos: los futuros docentes demuestran un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramientas de productividad e internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software.
• Gestión escolar: los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en el área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la gestión del establecimiento.
• Desarrollo profesional: los futuros docentes hacen uso de las TIC como medio de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.